11 de Setembro

O atentado terrorista que aconteceu nos Estados Unidos, chocou o mundo e preencheu esse país com o medo, com a dor da perda de entes queridos e a morte de 3 mil pessoas. Hoje, completa 12 anos do atentado.
A dor, pode ser um motivador para a arte, e artistas se motivaram com isso, e criaram séries de pinturas sobre o acontecimento:

- Artista pinta retratos de vítimas do 11 de Setembro:

- 11 de Setembro influência artistas e suas obras:
Reportagem UOL

Sugestão de filme: O mestre da Vida

-Informações Técnicas:
Título no Brasil:  O Mestre da Vida
Título Original:  Local Color
País de Origem:  EUA
Gênero:  Drama
Tempo de Duração: 90 minutos
Ano de Lançamento:  2006
Site Oficial:
Estúdio/Distrib.:  Flashstar
Direção: George Gallo

-Sinopse:

John Talia Jr.(TRevor Morgan)é um talentoso e problemático estudante de artes de 18 anos que quer se tornar um grande artista. Ao conhecer Nicoli Seroff (Armin Mueller-Sstahl), um genial pintor, ele insiste para que o velho mestre o ensine a pintar. Mas Seroff não só desistiu da arte, mas, também, da vida e quer ficar em paz. No entanto, ele convida John para passar uma temporada em sua casa na Pensilvânia, EUA. Juntos, dão um ao outro um precioso presente: o estudante aprende a ver o mundo através dos olhos do talentoso mestre, e o mestre aprende a ver a vida com os olhos da inocência novamente. Baseado em uma história real.

Excelente filme para trabalhar na escola, com o conteúdo Impressionismo ( devido as pinturas e técnicas que aparecem no filme).

O uso do Portfólio na escola

O portfólio, pode ser uma ferramente muito útil na escola, principalmente nas aulas de arte.
Consiste de documentos, trabalhos, produções, anotações, atestados e outros. Através dele, o professor  pode verificar a evolução da aprendizagem do aluno e avaliar o desempenho dele, não enquanto uma avaliação isolada como o exame/prova, mas no processo evolutivo no aluno diante do conteúdo que lhe é passado.
Dessa forma, fica mais fácil tanto para os alunos como para o professor, poder avaliar e observar no que e como o que o aluno aprender interferiu no que ele venho a produzir, por exemplo: tem redações,produções. É uma síntese integradora prática.

"Permite que os alunos sintam a aprendizagem como algo próprio,pois cada um decide que trabalhos e momentos são representativos de sua trajetória." Fernando Hernandez.

Para tanto, é necessário que o docente deixe explicito para os alunos, o propósito do portfólio,estabeleça-se a finalidade de aprendizagem por parte de cada estudante ( cada aluno poderá ter um objetivo diferente que o outro, exemplo: o progresso da habilidade no desenho, ou na pintura, ou em um todo),integrar evidências e experiências ( vividas dentro e fora da escola, porque ambas influenciam sua vida diretamente de alguma forma),selecionar as fontes que compõem o portfólio ( é normal criarmos uma linha de raciocínio no nosso consciente quando realizamos alguma atividade, e é interessante mas difícil, colocar esse linha de processamento no papel), refletir o que se aprende na reordenação ( o portfólio é interessante quando realizado no período de no mínimo um ano, e que assim, contenha resultados de aprendizagens de diversos momentos) e ainda, a compreensão que o portfólio é uma propriedade do estudante, ou seja, única.

"A avaliação baseada em Portfólios concentra a atenção de todos (dos alunos
de um mesmo grupo, dos professores e dos orientadores) nos trabalhos importantes
dos alunos. O processo estimula o questionamento, a discussão, a suposição, a
proposição, a análise e a reflexão. As estratégias do Portfólio que sugerimos não
incluem atitudes burocráticas ou padronizadas, mas sim a aprendizagem efetiva. O
formato do Portfólio é totalmente livre e o aluno é estimulado a usar a criatividade
para compô-lo mas isso não quer dizer que o aluno não possa organizar seu
Portfólio da maneira mais tradicional na academia."  Antonio Barioni Gusman ,Eliane Mendonça Marquez de Rezende  , Maria Emilia Silva Loyola e Nelson de Abreu

Também, o portfólio é entendido no meio artístico como  uma compilação evolutiva que trabalhos do artista que abordem um tema ou contexto em comum, podendo ser feito de ambas as formas: de maneira geral que, é composto de vários trabalhos realizados ao longo de trajetória, ou objetivo , onde o artista cria uma coleção de produções de juntas formam um conjunto.

Na escola, podemos usar o caderno de artes, ou uma pasta, como forma de portfólio dos alunos, pois através deles, podemos ver a evolução, a aprendizagem e a mudança que ocorreu em cada um durante o ano letivo. Porém, é preciso deixar claro a eles sobre o portfólio, assim a quantidade de materiais e a qualidade ira tender a ser maior.

Referências:
http://www.uniube.br/biblioteca/novo/udi/rondon/arquivos/portfolio_biblioteca_uniube.pdf
HERNÁNDEZ, F. Cultura Visual, Mudanças educativas e Projetos de trabalho. Editora ARTMED- Porto Alegre, 2000.

Stop Motion como Produção Audiovisual na Escola

Durante os dias 12, 13 e 14 de junho de 2013 ocorreu o 11º CONEX, o nosso PIBID participou na modalidade de oficinas, com o título de "Produção Audiovisual na Escola". A oficina ocorreu na Escola Estadual Padre Arnaldo Jansen, para os alunos do segundo ano do ensino médio.

A proposta foi recriar um clássico do cinema "O Mágico de Oz" em Stop Motion. A atividade foi muito interessante, e pode ser assistida online aqui:

A oficina foi ministrada pelos orientandos Guilherme Miara e Fábio Clavisso, também contou com a ajuda do Danilo Panonceli e do Luis Guilherme Divardim. O Orientador Professor Nelson Silva Junior também esteve presente durante a atividade.

Os alunos do 2º ano B ficaram responsáveis pela criação dos personagens utilizarado massinhas.

Os nomes dos participantes por personagem:

Doroty:

Thiago, Evelin, Amanda, Karla, Tamara e Caroline.

Leão:

Michele, Luana C. , Ketlyn, Ritielen e Rosáva.

Homem de Lata:

Jelson, Jean, Gabriel, Alisson e Lucas.

Espantalho:
Brenda, Ketlyn, Luís, Robert, José e Sandro.

Veja algumas fotos também:

2° Mostra do Colégio Eugênio Malanski

2° Mostra de artes visuais

Colégio Estadual Professor Eugênio Malanski

Nos dias 9 e 10 de abril de 2013, aconteceu a 2° mostra de artes Visuais, no Colégio Estadual Professor Eugênio Malanski em Ponta Grossa, PR, a abertura contou com varias autoridades reitoria da UEPG ,representantes de cultura da prefeitura de Ponta Grossa, da Banda Lira dos Campos no momento cultural e acadêmicos integrantes do PIBID 2011 de Artes Visuais.

Todos os trabalhos são resultado de atividades praticas no decorrer do ano, os alunos participaram de oficinas e atividades em sala de aula, sendo que estas foram aplicadas por acadêmicos integrantes do PIBID Artes Visuais 2009, com auxilio da Professora supervisora da iniciação Leandra Popini Serra.

As poéticas em artes visuais dos alunos do ensino fundamental, expressam o conhecimento que se revela e recriam nas imagens que emergem da imaginação que tem suporte na realidade vivida de cada aluno/artísta dosando natureza, criação e criticidade.

São desenhos, pinturas, esculturas, arte digital e com certeza há em suas obras um importante elemento estrutural que funde forma e conteúdo social. Temáticas com conteúdo que narra visualidades em traços e formas, cor e luz, a fim de poetizar o tema social que se deixa desvelar. Temas, como releitura de Fernando Botero e arte contemporânea. Na colagem, fizeram releitura da obra de Vick Muniz, passada na abertura da novela Passion, da Rede Globo. 

 Não despreza a luz e sombra pois a realidade é criada e recriada na superfície do suporte em que a construção da forma é a prova real da metamorfose da representação e criação- do olhar atento de quem cria e que carrega composição saberes de um conteúdo- mundo da vida e traduz vida em imagem, mais que forma de linguagem, um bom momento de poder estar aliado à educação do sensível, com arte, cultura e história.

Os alunos do ensino fundamental do Colégio Estadual Professor Eugênio Malanski, na disciplina de Artes Visuais realmente vivem e se reencantam, acreditam, respiram e inspiram crítica e auto-crítica numa processualidade, que abriga ideias, pensamentos, inquietações e vivências- a obra.

    

                           

Abaixo os  alunos artistas que fizeram os trabalhos.

AIRTON MATHEUS GONÇALVES 

ALAN RAFAEL DA SILVA DE LIMA

ALESSANDRO MORAES

ALINE CAROLINE BARANSKI

ALINE MACHADO DA SILVA

ANA PAULA OLIVEIRA DE BORBA

BRUNO ANTONIO HENRIQUE DE FRANCA

CAROLINA DE JESUS DE OLIVEIRA

DANILO FERREIRA MENDES

DILEA HAAS DOS SANTOS QUADROS

DOUGLAS INGLEZ KOSINSKI

EVERTON RICARDO TELEGINSKI DE SOUZA

EMANUELE PEDROSO DOS SANTOS

EMANUELI DE FATIMA PEREIRA DA SILVA

EVILYN CORDEIRO DOS SANTOS

FERNANDA HORNNS PILARSKI

GABRIEL ANGELO KRYWYCZ DE MACEDO

GABRIELE CRISTINA ROSA

GABRIEL HENRIQUE VALENGA

GABRIELLE CRISTINE VIEIRA DA ROSA

GABRIELLI CAROLINE D. DOS SANTOS

GABRIEL LOURENCO PINTO

GISELE APARECIDA CASTILHO DE ALMEIDA

GLEICY FLAVY DE JESUS SCHRAM

JACKSON BORGES DOS SANTOS

JAMILE PADILHA MULFAIT

JESSICA FERNANDA PEDROZO

JENIFFER DE FATIMA FERREIRA BRANCO

JESSICA CRISTINA ARAUJO RIBEIRO

JOAO FERNANDO PONTES DE SOUZA

KETHLYN FRANCIELE SANTOS TEIXEIRA

KELLY CAROLINE PEDROSO

KETHLIN ALVES DA SILVA

LIDIELLI RAPHAELLI DO NASCIMENTO

LILIAN VIDAL

LUCAS PADILHA DELGOBO

LUIS GUILHERME IRUME DA CRUZ

LUCILAYNE PIRES CARVALHO

MARCELA VITORIA DE OLIVEIRA

MARIA DE LURDES DOS SANTOS

MARIA EDUARDA DE FATIMA CORDEIRO

MARIA FERNANDA DA LUZ

MATEUS FELIPE MOTA BATISTA

MAYNARA RIBEIRO DA COSTA

MICHELE WOICIECHOVSKI

NATANAEL PADILHA

NATHALI FERNANDA P. DO NASCIMENTO

OCTACILIO ELTON MACHADO

PATRÍCIA SANTOS DE QUADROS

RAFAELA APARECIDA ANDRADE

REGIANE FRANÇA DAESKI

RENATO PEREIRA DA SILVA FILHO

ROGER WELLINTON WEIZENMANN

SABRINA DOS SANTOS

TALITA ELIANE DIAS DOS SANTOS

TAYLINE PARTICA DA MAIA

THAIS DE MOURA

WELLISON LUCAS MUNIZ DA SILVA BATISTA